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賢い子供があなたを驚かせるかもしれないこと
著アニーStuart遺伝学以外に、子供のIQに影響を与えるものは何ですか？明らかに、優れた栄養、毒素からの保護、そしてたくさんの遊び時間と運動が子供の知性を育むことができます。しかし、あなたは本当に賢い子供を作ることができますか？
多くの子供の発達の専門家は、子供たちが知的な可能性を最大限に発揮できるように支援することよりも、子供のIQを測定することに重点を置いていません。
子供の知性がどのように発達するかについて小児専門家と話をしました。最も派手なおもちゃ、コンピュータプログラム、または最新のBaby Mozartビデオを宣伝するものはありません。実際、あなたは彼らの洞察があなたの子供のIQを他のどの流行よりもはるかに多く助けるのを発見するかもしれません。
子供のIQ：子供の脳はどのように発達するのですか？
4歳になる前に、子供の脳は爆発的に成長します。実際には、あなたの子供の脳は幼稚園前にその大人のサイズの90％に達しています。この大きな成長期は理想的な学習機会の窓を提供します。
しかし、脳は4歳で発育を停止しません。若い脳は、より複雑になるにつれて、幼児期を通して - たとえ大人の初期の生活においてでさえも - 組織化し再構成し続けます。残念なことに、脳の初期の成長について知ることは、多くの親が彼らの子供のIQについてパニックになるか、または彼らの子供を「primo preschool」に押し込むことを促しました。
カリフォルニア大学デービス校の心理学教授であるRoss A. Thompson博士は、次のように述べています。 「多くの親は、子供が早く早く学べば加速し続けると信じていますが、子供は自然な速度で最高に学びます。早い進歩を示した人は、小学校に通う頃には落ち着きます。
初期のころ 行う 問題は、トンプソン氏は述べています。 「しかし、脳内のより低い回路はより高い回路の前に構築されなければならず、高度なスキルは基本的なスキルに基づいていなければなりません」と彼は言います。
あなたの子供のIQ：感情は学習を促進する
これらの基本的なスキルの1つには、通常親や介護者への早期の愛着を通して、緊密な関係のためのテンプレートを作成することが含まれます。感情的で社会的な発達に欠かせない、愛着は賢い子供を築くのにも役立ちます。
UCLA医学部の人間発達センターのディレクター、ダニエルJ.シーゲル医学博士は次のように述べています。 幼児精神保健ジャーナル。その関係はまたあなたの子供の脳のための一種の「安全策」を提供します、と関係が学習にどのように影響するかを研究しているSiegelは付け加えます。
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「子供の頃は親密で愛情深い関係が重要ですが、特に子供が小さいときには」とEdの教育コンサルタント兼共著者のPat Wolfeは述べています。 読書脳を築く。あなたの子供に同調する一つの方法は注意深く耳を傾け、アイコンタクトをすることです。 「気が散っているため聴くだけのふりをしているのであれば、子供たちはそれを本当に早く拾います」と彼女は言います。接続する他の方法は？あなたの表情、声の調子、身振り、および他の非言語的な信号で。あなたの子供が年上のとき、あなたがすることができる最もよいことの1つはその日について話すことです、と彼女は言います。
Thompsonによれば、あなたとつながることは子供の脳が発達するのを助けます、なぜならニューロンは社会的なつながりと言語を通してつながっているからです。幼年期の学習もまた密接な関係によって動機付けられています。 「学習は重要な人々にとって価値があるので、子供は学習に興味を持つようになります」と彼女は言います。
それとは対照的に、子供たちが安全で安心しないと感じると、それは学ぶ能力に影響を与えます。
扁桃体は、感情を調節する脳内の構造です。子供たちが脅かされていると感じるとき、扁桃体はファイト・オア・フライト反応 - 脳の思考部分を「止める」ことによって感情が合理的思考を覆すことを可能にする連鎖反応 - を生み出します。子供の人生における早期または長期のストレスは、脳のこの部分の変化につながる可能性があり、その子供はストレスをより受けやすくなり、学習を受けにくくなります。しかし、親密な愛情のある関係は、初期の学習に対するこの障壁から保護することができます。
あなたの子供のIQ：経験が頭脳を彫刻する
「脳は、経験を通して自分自身を彫刻する唯一の体の器官です」とWolfeは言います。彼女は、我々の経験が実際に変化し、子供の脳の構造と生理学を再編成することを今知っていると付け加えた。
子供の知性を動的なプロセスと見なすのではなく、親も脳を単に知識で埋め尽くすことができる血管と考えることが多い、とThompsonは言います。しかしそれは、特に幼い子供たちにとって、知的作品になる方法ではありません。
「最善の学習は積極的な関与を通じて行われる」と彼は言う。 「子供は園芸との関連でエンドウ豆を数えたり、レシピを使ったりして食材を測定したり、巣箱を作ったりすることで爪を分類したりすることに興奮しています。」
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Wolfeは同意します。実社会でのさまざまな学習経験は子供の知性にとって良いことです。食料品店でも、子どもたちは食べ物の重さを量ったり、ラベルを読んだり、変化を数えたりすることでたくさんのことを学びます。
テレビやビデオゲームを排除することは完全に現実的ではないかもしれませんが、Wolfeはこれらのようなメディアであまりにも多くの時間が子供たちを受容的なモードにすると言います。そしてそれは、現実世界との豊かで自然な相互作用から彼らを守ります - 子供の脳の発達にとってとても重要です。
あなたの子供のIQ：あなたは派手なおもちゃが必要ですか？
カリフォルニア大学デービス校の心と脳で、心理学の教授で幼児認知の専門家であるリサ・オークス博士は、小児期知能のもう一つの側面を研究しています。彼女は、幼児が視覚的世界をどのように分類して理解しているかを調べています。
「刺激は脳の発達に良いことを私たちは知っています」とOakes氏は言います。あなたはたぶん幼児が異なる色と質感と経験を必要とすることを知っています。 「しかし、すべてが1つのおもちゃに入る必要はありません」と彼女は言います。
彼女の研究から、彼女は幼児がそれが生み出す結果よりもおもちゃの行動にもっと興味があることを学びました - それで赤ちゃんは学ぶためにたくさんの「ベルとホイッスル」を持つ高価な小物を必要としません。しかし、あるおもちゃが親にとって楽しいものであれば、それでもまだ利益があるかもしれません、と彼女は言います。それは、赤ちゃんも両親の反応を通して学ぶからです。
あなたの子供のIQ：努力と考え方
Carol Dweck、PhD、スタンフォード大学心理学教授、および著者 考え方：成功の新しい心理学、 賢い子を作るためのもう一つの鍵を勉強しました。 20年間の研究を通して、彼女は子供たちの考え方の違いが学習意欲と最終的には学校でのパフォーマンスに影響を与えることを発見しました。
Dweckは、知性が固定されていると信じていた中学生は、自分が賢い子供として - 自分がうまくやる方法を知っていることだけをすることによって自分のイメージを維持しようとしたことを知りました。 「彼らは自分たちの貴重なラベルを危険にさらすことを望みませんでした - 賢い」とDweckは言います。彼らの固定された考え方は、結局のところ、知性の成長を制限する可能性があります。
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対照的に、「成長の考え方」を持つ子供たちは、たとえ彼らが最初に失敗したとしても、挑戦に惹かれました。これらの子供たちは、彼らがテストでより高い得点を出すためにどのようにもっと勉強するかなど、彼らが次にどう違うのかを考えました。何を聞いたとき 彼ら 「固定の考え方」を持つ子供たちは勉強すると言っていました もっと少なく または不正行為を検討してください。
「結局のところ、あなたが知性が固定されているとあなたが不十分に行うと思うならば、あなたの選択は何ですか？」 Dweckは言います。
それで彼女は仕事をさらに進めた。彼女は子供たちに脳が筋肉のようであることを教え始めました、それは使用によって強くなります、それは新しいつながりを作ります、そしてこれは時間をかけてあなたをより賢くすることができます。彼女が「成長の考え方」を持つことを学んだこれらの学生を再テストしたとき、彼らの成績と研究習慣はたった2ヵ月後にかなり改善しました。
子供のIQ：努力を称賛する
Dweckは、両親が「知性」を称賛し、彼らの子供たちを推し進めることにあまりにも重点を置いているのを見て、彼女の研究を始めました。彼女はその種類の賞賛が実際に裏目に出ることについて早くから学びました。
知性だけを賛美することは、賢いことは自然な贈り物であり、したがって子供の管理下にないというメッセージを送ることができる、と彼女は言います。代わりに、子供たちには努力が常に達成のために必要であるという考えを与えなさい。
あなたがほめたいと思うならば、彼女は言います、あなたの子供のプロセス、責任、働く戦略をほめます。に焦点を当てる 習う成績だけではありません。あなたはあなたの子供に「やさしい、うわー、お前は頭がいいよ！」と言っていますか。または、「そのクラスで何を学びましたか」と尋ねますか。
過去のハイパフォーマンスを惜しみなく賞賛した子供たちは、一般的にあまり上手く行っていない子供たちよりもさらに害があるかもしれない、とDweckは言います。 「大活躍する人たちは、懸命に努力することが彼らの下にあると考えています - それはただのダミーのためのものです。ここでは間違った約束があります。そして、学術的な成功が単に起こらないとき、何人かの子供は、彼らが彼らがかつて彼らが思っていたwhiz子供ではないことを心配し、そして勉強への意欲を失うかもしれません。
もちろん、私たち全員が特定の自然能力を持っています、とDweckは言います。 「しかし、ある人がより自然な能力を持っているからといって、他の人もそのスキルを習得できないわけではありません。」
「親は学習、進歩、努力、回復力を重視する必要があります」と彼女は言います。 「彼らの子供たちはそれを彼らと一緒に持っていき、一生の間それを楽しむでしょう。」