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赤ちゃんのための教育製品は本当に赤ちゃんに利点を与えますか？
Dulce Zamoraによってどんな日でも、生後8ヶ月のAnthony Espositoは彼の手をたたき、踊り、そして彼のビデオテープのコレクションから剥がれ落ちている曲に狙いを定めているのを見つけることができます。スタテンアイランド、ニューヨーク、幼児は明らかにベイビー・アインシュタインシリーズの大ファンで、 ベイビーモーツァルト, ベイビーシェイクスピア、そして 言語保育園 彼の家族のビデオデッキで定期的にラウンドをする。
「これらのテープは彼の注意を引く色と形をたくさん持っています」とAnthonyのお母さん、Lejlaは言います。 「彼の気をそらすために私が彼の前に立っているなら、彼は私の後ろを見るために彼の頭を動かしてショーを見続けるだろうから、それは面白いね。」
カリフォルニア州アラメダにある全国各地で、生後17ヶ月のローリン・ナカムラ氏は、ベイビー・アインシュタインの製品にも同様にリベットがついているようだ、と母親のリリーベルは言う。幼児は見るだけではありません 近所の動物 DVDだけでなく、彼女はショーで見られるように、熱心に生き物と彼らの音を見分けて、一致するフラッシュカードに反応します。
Baby Einsteinの一連のビデオ、DVD、フラッシュカード、ソフトウェア、本、CD、そして教育玩具は、多くの幼児世帯の注目を集めています。最近のヘンリー・J・カイザー家族財団の1,000人以上の保護者による調査によると、ディズニー・レーベルの2年後には、27％の子供が少なくとも1つのブランド・ビデオを所有しています。
それでもBaby Einsteinは、子供の知的発達を促進すると主張している、今注目を集めている商品の近くに移動した唯一の製品ではありません。玩具店の通路やオンラインの赤ちゃんサイトを閲覧することが何らかの兆候であるならば、子供のための - 特に未就学児への新生児のための - 教育商品の量は、ここ数年で爆発的に増えました。
今週だけでも、Amazon.comの人気玩具販売店には、LeapStart Learning Table、Bake-A-Shape Sorter、Learning Drum、Hug and Learn Baby Tadなどの教材が含まれています。
これらの中には、単に古いガジェットを改良したものや最新の技術的な魔法に基づくものもあります。それにもかかわらず、今日の電子的および教育的なギズモやプログラムは、子供や親から多くの注目を集めています。
カイザーの調査によると、6か月から6年の子供たちは、ほとんどがテレビやビデオを見ながら、1日平均2時間、スクリーンメディアを使っています。この調査は、2歳未満の幼児によるメディア使用を文書化した最初のものと思われます。
カイザー家族財団副会長のVicky Rideoutは、次のように述べています。 「これは非常に初期のころが子供たちの発達にとってどれほど重要かを知っているので、することが重要でした。」
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スマートベビー用品の名刺
幼児や幼児のためのこれらの教育用具はどれほど良いのでしょうか。それはメディアに依存します、子供の発達の専門家によると、ブロックからビデオテープ、そして子供用ラップトップまで、あらゆるものに混在したマークを付けます。
カンザス州ローレンスにあるカンザス大学の心理学教授であるジョンコロンボ博士は、「玩具は傷つけられない」と述べ、研究者が若い心の成長に一般的な刺激が良いことを発見したと述べた。 「子供の最高の環境は、資料を使った刺激 - 個人的には本を好む - と親との個人的な交流の両方を含むことになるでしょう。」
すべてではないにしても、幼児期の専門家の多くが親の関与を主張しているため、精神科医のMichael Brody（MD）はビデオ、DVD、およびコンピュータに問題を抱えています。
「親は忙しいので、子供たちにテレビを見てもらうか、仕事中に自分のコンピュータで膝の上に座らせることができると考えています」とアメリカ児童アカデミー・青年精神医学委員会の会長、ブロディ氏は言います。そしてメディアは、何かが「教育的」とラベル付けされているからといってそれを付け加えているわけではありません。
いわゆる教育メディアは、実際にはもっと有害なものになる可能性があります。なぜなら、彼らは両親に子供たちが学んでいるという誤った安心感を与えるからです。彼は、スマートベビー用品の価値についての優れた科学的証拠はないと説明しています。
彼の主な抗議は、しかし、それが子供たちにあまりにも多くの刺激を提供するかもしれなくて、そして彼らがチューブに中毒になることにおいて頭がいいスタートを与えるかもしれないと警告して、電子メディアにあります。
肝心なのは、子供たちは現実の世界や人間と接触する必要があるということです、とBrodyは言います、赤ちゃんの人形、ブロック、ぬいぐるみ、おもちゃのトラックに親指をあきらめます。 「これらは子供たちに彼らの想像力と運動能力を開発するより大きな機会を与えます」と彼は言います。 「彼らは触れ、経験し、そして聞く必要があります。」
物理的な相互作用は非常に幼い子供にとって非常に価値があるので、構造化ゲーム、フラッシュカード、本、ビデオテープ、DVDなど他のものは完全な開発を妨げる可能性がある、とStanley Greenspan、MDは述べています 健康な心の構築 ワシントンのジョージワシントン大学医学部の精神医学および小児科の臨床教授。
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グリーンスパンによると、未就学児の新生児は、知的で感情的な成長を促進するために、介護者との以下の種類の相互作用を必要としています。
- 一度に複数の感覚を働かせる活動に参加する。例は、ママの顔を追いかけて彼女の声を見つける新生児でしょう。
- 親密さと信頼を築く活動に従事する。 幼児は彼らが彼らのママやパパと遊ぶときにこれを経験します。
- 双方向コミュニケーションの確立 これは、次のような状況で発生する可能性があります。赤ちゃんは微笑み、パパは微笑む。赤ちゃんは音を出し、ママは何かを元に戻します。赤ちゃんはママの頭の上で何かに手を伸ばす、ママは微笑んでそれを取り戻し、そしてそれを彼女の頭の上に戻す、そしてそれから赤ちゃんは再び手を伸ばす。
- 介護者との共同問題解決者または科学者としての役割を果たす。 たとえば、幼児が親やデイケアワーカーを手に取って、新しいおもちゃを探す手助けをすることができます。小さい人は棚の上におもちゃを見つけ、それを降ろすように頼みます、そして介護者は彼が物を手に入れるのを手伝うために彼を迎えに行きます。
- 特に18ヶ月から2歳の架空の世界を創造する。これは子供たちが彼らの創造性を開発する機会です。これをするためには、彼らは旅行に行くか、親と夕食に出かけるなどの「ふり」をすることができる必要があります。人形、トラック、家、アクションフィギュア、家などの玩具は、信頼できる環境を促進するのに役立ちます。
- 論理的かつ現実的な考え方を促進するのに役立つ活動に参加する。 たとえば、子供が外に出ようとします。介護者はその理由を尋ね、子供は「遊びたいから」のような反応を示します。
教育用玩具や他のメディアはこれらの中核的体験を強化するために使用されるべきです、とGreenspanは言います。構造化されたゲーム、情報指向の資料、およびその他の「教育用」製品はインタラクションの出発点として使用することは問題ありませんが、それらだけに頼ると幅広い開発が妨げられる可能性があります。
「ゲームや玩具は知能を構築するものとして宣伝されているが、実際、それらのほとんどは、文字や音を記憶するなどの記憶、あるいは非常に狭いタイプの問題解決など、狭いタイプのスキルを構築するだけのものこれら6つの経験（前述）が促進する広範な問題解決のタイプではない」とGreenspanは言う。
Baby EinsteinのWebサイトによると、彼らの製品は「現実世界のオブジェクト、音楽、芸術、言語、科学、詩、そして自然を使ってあなたの小さなものを周囲の世界に公開しています。そして、介護者は子供たちの生活を交流し、豊かにするために。」
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両親と赤ちゃんへのマーケティング
Lois Liebowitzは、娘のMelissaへの贈り物としてBaby Einsteinのビデオテープを受け取りました。 2歳の子供はショーを楽しんでいるようですが、Liebowitzは彼女の幼児への影響に自信がありません。
そのような教育メディアの価値についての彼女の疑問を考えて、Liebowitzは彼女が自分でテープを買ったかどうか熟考します。 「私はおそらくそれに罪悪感を抱いていただろう」と、ニューヨーク州マンハッタンの住民は告白している。 「あなたの子供にあらゆる利点を与えたいと思うことについてのこの事があります、そしてこれが本当に違いを生むかどうかわからないので、あなたはそれが本当に違いを生むのならそれをするのが良いです。」
45歳のマーケティングエグゼクティブは、初めての良い母親になることに対する彼女の不安は、彼女をより脆弱にしていると述べています。「広告の観点からは、まるで座っているアヒルのようです」と彼女は言います。
Liebowitzは、このように感じることができる唯一の親であることにはほど遠いです。この感情は非常に一般的であるため、カイザー調査のレビューでは、「子どもの商業的搾取を止める」（SCEC）という擁護団体が、「親が子どもへのマーケティングに関連する害を理解する」手助けを求めています。
社説によると、テレビを見ている赤ちゃん（たとえPBS番組であっても）は、ジャンクフード、玩具、その他の製品など、自分には向いていないものに対する何千ものマーケティングメッセージやコマーシャルメッセージにさらされています。
Liebowitzの名誉のために、彼女はMelissaのテレビとビデオを見る時間を1日最大90分に制限し、2歳の子供が読書時間、無料の遊び、そして動物園や美術館などの場所への旅行を確実に受けるようにする。
スマート子育て
アメリカ小児科学会は、2歳以上の子供には2時間以下のスクリーンタイムを、若い子供にはまったくスクリーンタイムを推奨しません。
赤ちゃんが知育玩具やショーに従事している間に夕食の準備や電話をかけるなどのことをする時間があるかもしれないことを考えると、ノースクリーンタイムルールは従うことが難しいかもしれません。
コロンボ氏によると、ママやパパは、無害な商品を使って子供たちを短期間占拠させることはできません。 「両親も休憩を必要としている」と彼は言います、彼らの子供の知的発達を気にかけている介護者はおそらくすでに正しいことの多くをやっています。彼は両親に、例外的な子供を生み出すための方程式はないことを思い出させます。
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子供たちに関しては、彼らは発達玩具や他のメディアからの休憩が必要なときに彼らの介護者に話すことについて通常良いです、とテキサス大学オースティンの心理学の教授、レスリーコーエン博士は言います。
子供はたいてい大騒ぎし、目をそらす、退屈に行動する、または他のことに注意を集中させるでしょう。この場合、他の活動に切り替えて、彼または彼女に興味を持たせないことが重要です。
「赤ちゃんは自然な学習者です」とCohenは言います。 「彼らをあなたのガイドにしましょう」